A.设置游戏情景B.交代游戏规则C.教师引导游戏D.幼儿自主游戏
单项选择题幼儿语言教育的活动观,是指以活动的形式来组织幼儿语言教育过程。活动观的理论依据是()。
A.儿童的发展有赖于其自身的活动B.同化和顺应是儿童认知和语言发展的两种机制C.儿童认知与语言发展的影响因素D.儿童语言学习系统的四范畴理论
单项选择题听说游戏中,教师要对幼儿提出()要求。
A.听懂老师的讲解,理解游戏的规则B.听懂游戏的指令,把握游戏进程C.准确把握和传递有细微区别的信息D.以上都不是
单项选择题在组织谈话活动时,应为幼儿创造机会学会以下谈话规则()。
A.用适合角色的语言进行交谈B.用轮流的方式进行交谈C.用修补的方法延续谈话D.以上都是
单项选择题整合课程要求从培养身心和谐发展的()的目标出发,把儿童需要学习的内容、需要获得的关键经验回归到儿童生活之中,按照生活的逻辑组织自然地开展课程。
A.“完整的人”B.“和谐的人”C.“完美的人”D.“健康的人”
单项选择题语言文学活动中的教学,是与幼儿的“听”紧密联系在一起的。这体现了文学活动的()教育目标。
A.提高儿童对语言多样性的认识B.培养幼儿善于倾听的技能C.培养他们自觉获取语言材料的能力D.提高幼儿灵活而富有创造性地运用语言的能力