填空题在学前儿童科学教育评价中,教师必须坚持评价的科学性、有效性和()。
填空题教师在设计、组织和领导儿童开展科学游戏时,应注意游戏的()、游戏的趣味性、游戏的活动性和游戏的规则等。
填空题正规性科学活动准备工作包括:知识的准备、情感的准备、材料的准备和()的准备。
填空题学前儿童科学教育的结果,是指儿童通过自身的科学探索过程而产生的在认知、情感和()等方面的发展和变化。
填空题年龄目标是儿童发展的()在学前儿童科学教育目标中的体现,反映了不同年龄儿童目标要求的差异性。
填空题完整意义上的科学,应该包括()和科学探索过程两个方面。
填空题在自然状态或准自然状态下,对评价对象的行为进行现场观察,并根据观察结果进行分析、作出评定的一种资料收集方法。在学前儿童科学教育评价资料收集方法中,这种方法是()。
填空题学前儿童科学教育的实质是()。
填空题教师对非正规性科学活动的指导方式应以()为主。
填空题学前儿童科学教育环境包括自然环境、物质材料和()等要素。
填空题在学前儿童科学教育中,观察一般可分为个别物体和现象的观察、()、长期系统性观察三种类型。
填空题儿童的活动具有()、对象性、互动性等特点。
填空题学前儿童科学教育的内容包括人体、自然生态环境、()和科学技术教育等四个方面。
填空题集体活动、个人活动和()活动是学前儿童科学教育活动的三种组织形式。
填空题学前儿童科学教育的根本宗旨是对儿童进行()的早期培养,促进儿童个性的全面发展。