之所以会有学习成绩好与成绩不好的学生，主要原因是学生的智力能力水平有差异。

判断题不少学校的翻转就是课上做题，做好多题，所以翻转课堂本质上还是应试教育的工具。

判断题知识的组织方式之所以会影响学习的，是因为会影响记忆，组织得好就记得牢，但知识的组织方式不会影响知识运用。

判断题翻转课堂一定要用在课前看教学视频。

判断题翻转课堂是在课前只了解新知识，课上做些练习，课后做更难更综合的作业。

判断题翻转课堂在课前教师为学生布置学习任务，学生在这个过程中会遇到疑难问题，这些问题在课上，由于有了老师和同伴的支持，将会更有针对性地得到解决。

判断题翻转课堂的学习环境是灵活多样的，学生可以自主选择适当的学习时间和学习地点，甚至学生可以为自己制定课程的学习目标。

判断题翻转课堂就是把传统课堂的知识讲授和知识内化顺序颠倒过来。

单项选择题从美国翻转课堂网的调查数据来看，实施翻转课堂后，学生方面有哪些变化是常见的，除了（）。

A.学生有更多的选择权和自由度了，或效率很低，或无所适从
B.学生比以往会看更多的书，做更多的题，负担加重，叫苦连天
C.学生与同学之间谈学习的机会多了，一起解决问题的机会增加了
D.学生与老师的平均交流机会增多，交流的质量也有所提高

多项选择题教授技能型知识，重要的是（）。

A.整合练习
B.强调关键
C.示范讲解
D.迁移练习

多项选择题下面哪个活动是在激活学生的已有知识（）。

A.让学生画本节课的知识概念图
B.让学生做些复习题
C.放一段录像介绍相关的知识
D.让学生举例说明其经历

单项选择题实施翻转课堂的老师职业满意度（）。

A.上升
B.不变
C.下降

单项选择题掌握教学法要求老师在教授新课前，应对学生的先备知识予以（）了解。

A.基本
B.初步
C.有所
D.充分

多项选择题本杰明·布鲁姆提出的影响学业成绩变量包括（）。

A.教学质量
B.前期知识准备
C.学习态度
D.学习动机

多项选择题在传统的学校环境下，一些虽然努力但是成绩仍旧不好的学生是因为（）。

A.未能得到合理的帮助
B.智力有差距
C.学习过程中的失误积累
D.没有得到老师的关注

多项选择题为什么说技术支持下的翻转课堂教学法可以实现掌握学习理想（）。

A.计算机上的自测系统可以让学生花足够的时间来诊断发现和自我矫正
B.学生学习掌握新知的速度有差异，教学视频可以满足其需要
C.学生能够掌控自己的学习就会产生学习兴趣
D.老师省下批改作业的时间，可以用来更有针对性的帮助需要帮助的学生