皮亚杰根据儿童认知的发展将其分为四个阶段，依次是（）。

单项选择题（）提出德治与法治并重的思想，主张德治与法治兼用。

A.告子
B.孟子
C.荀子
D.孔子

单项选择题知识的原料，来自经验；知识的形式，来自理性，这就是学者（）的二元论的观点。

A.洛克
B.康德
C.莱布尼兹
D.笛卡尔

多项选择题经验主义的主要特点是（）。

A.靠经验不能获得真知
B.感觉是人们认识的起点
C.一般否认先验的原则，不承认有普遍的必然的理性原则
D.在认识过程中，只承认心灵的被动性

多项选择题学者（）等认为教育哲学应该是从价值论来探讨价值的学问。。

A.德国的泡耳生
B.德国的梅瑟尔
C.贺德夫
D.美国的波德

多项选择题道德教育的一般特点是（）。

A.知、情、意、行的关系和在道德教育中的多种开展
B.道德形成过程中的矛盾斗争
C.道德形成过程中的长期性、反复性和形成的同时性
D.道德形成过程中不变性

多项选择题旧中国教育哲学研究中初步形成的“四论”体系包括（）。

A.教育本质论
B.教育目的论
C.知识论和科学
D.教育价值论
E.教育方法论

多项选择题进步主义教育与杜威的实用主义相结合，建立起新的教学体系，提出了新的三中心：（）。

A.儿童中心
B.重视个体的直接经验和兴趣
C.学生的个人活动
D.以间接经验为主的系统知识学习

多项选择题三因素学说认为影响人的发展的因素是（）。

A.遗传
B.环境
C.教育
D.人的主体作用

多项选择题要素主义教育的基本原则是（）。

A.学习必然包括刻苦和专心
B.教育过程中主动权在于教师而不在于学生
C.教育的核心是吸收规定的教材
D.学校应该保留传统的心智训练的方法

多项选择题席勒把社会分为三个层次，分别是（）。

A.力量的国度
B.伦理的国度
C.人的国度
D.审美的国度