A.谈不上个性B.有鲜明的个性C.有一定个性D.与现代人相仿
单项选择题审美境界的创造,需要有具象性的形象,也需要这一形象能引起()。
A.联想B.幻想C.通感D.丰富的想象
多项选择题审美教育就是要培养人们对于美的热爱,从而()。
A.感到生活的乐趣B.享受生活的美C.提高生活的情趣D.追求生活的乐E.培养对生活的崇高目标
单项选择题人的活动是有意识的,所以都自觉或不自觉地具有一定的()。
A.作用B.目标C.指向D.目的
单项选择题基督为了进一步深入人心,曾因势利导,学习()。
A.高雅艺术B.世俗艺术C.通俗艺术D.艺术
单项选择题文艺复兴时期,积极倡导用“俗语”进行创作的是()。
A.哥白尼B.布鲁诺C.但丁D.伽利略
单项选择题《神曲的辩护》的作者是()。
A.锡德尼B.卡斯特尔维屈罗C.托马斯D.马佐尼
单项选择题主张通过美育来拯救社会的是()。
A.但丁B.托马斯C.席勒D.达•芬奇
单项选择题马克思认为,审美教育是需要()。
A.意境的B.幻想的C.艺术洞察力的D.基本条件的
单项选择题美育要提高人的素质,但它没有实际的()。
A.现实作用B.意义C.作用D.功利目的
单项选择题美育不需要实际的学习、训练和操作,它只是一种精神上的()。
A.陶冶和感染B.自娱和自乐C.他娱和自娱D.自得其乐
单项选择题德育带有一定的()。
A.自律性B.自由性C.随意性D.强制性
单项选择题美育通过人的情感的感发,让人的个性情感得到()。
A.表现和升华B.满足C.教育D.价值体现
单项选择题美育侧重于对美的对象的自觉体验,着重培养个体的特定情感和()。
A.开拓性B.意志C.独创性D.情操
单项选择题在美育过程中,美的对象以自身不可抵挡的吸引力感染着鉴赏者,具有一定的()。
A.自律性B.自觉性C.不自觉性D.隐蔽性
单项选择题下列既有德育功能,又有美育作用的歌曲是()。
A.《松花江上》B.《纤夫的爱》C.《心雨》D.《大花轿》