主张“从观察分析教育现象入手，应用归纳法得出研究结论”的学者是英国的培根。（）

判断题某研究者通过控制温度、环境以及被试的性别、年龄、智力等各种无关变量，以凸显自变量和因变量之间的因果关系。这样得到的研究结果可以进行推广。（）

判断题教育科学研究的周期往往较长，这是由人的成长的长期性和复杂性决定的。（）

判断题通过课题论证，可以进一步完善课题方案，并落实好相关科研条件。但课题论证本身并不是一个研究过程。（）

判断题质性研究方法是对量化研究方法的补充。（）

判断题为了提高我们科研选题的能力，要求每位科研工作者有相对明确、稳定的研究方向。（）

判断题在教育科学研究中，“研究的过程以及研究成果的表达要符合学术共同体的相应规范，便于学术界的交流与认同。”这是教育科学研究可操作性原则的要求。（）

单项选择题在实验研究中，衡量自变量和因变量之间关系明确程度的指标是（）。

A.统计结论效度
B.内部效度
C.外部效度
D.结构效度

单项选择题由研究者和参与者共同创建的代表事件各方面面貌的文本通常称为（）

A.原始文本
B.理论文本
C.研究文本
D.现场文本

判断题行动研究的主要问题是教育理论问题。（）

判断题答辩时，对回答不出的问题要强行解释清楚。（）

判断题分析个案资料只需要从主观——客观维度进行。（）

判断题在访谈的倾听中，情感层面的听包括了无感情的听，有感情的听和共情的听。（）

判断题评价论文的重点是：课题的价值和研究者是否正确地解决了问题、或解决问题过程中是否包含创造性、是否达到研究目的。（）

判断题调查问卷标题的结构包括：调查主题、调查范围、调查对象和调查问卷。（）

判断题行动研究主要是以实践者为主体进行研究。（）