(1)听者应能感知和理解言语中的词。(关键是弄清该词所处的语境) (2)听者应能理解整个句子的结构。 (3)听者在理解单句后,还应转向理解整个话语。
问答题简述维戈茨基关于语言和思维关系的观点是什么?
问答题说话者、听话者和信息系统的联系是什么?
问答题语言与言语的联系和区别是什么?
判断题在以再认为主的教学活动中,首先应帮助学生理解生词意义。
判断题属于直觉心理类型的人主要通过实践学习外语,他们认为理论知识对于学好外语并不起决定作用。
判断题在学习过程中,学习自始至终应保持高度的兴奋状态。
判断题天赋的能力是不可能通过训练得到发展的。
判断题沃夫假说强调语言反映现实的结构,是级端的语言决定思维论。
判断题语言是个人心理现象,而言语则是社会现象。
判断题心理语言学家感兴趣的首先是人的言语活动,亦即个人运用语言如何在心理上成为可能的问题。
判断题乔姆斯基的《句法结构》一书的问世,标志着心理语言学的诞生。
判断题要据皮亚杰的认知发展理论,智力和思维过程发展中几大主要阶段或时期是彼此完全独立、毫不相干的。
判断题儿童在5岁左右已能产生其母语的多数基本结构。而全部习得这些结构,大致在十岁左右。
判断题语言和思维二者的关系是能动的、双向的,在功能上相互交织、相互影响,却又存在着各自相对独立性。思维和语言不能等同,而抽象思维必须以语词为工具。
判断题语言的叙事功能是传递事实信息。语言的表态功能是提供关于说话者及其感情、偏爱、偏见和过去经验的信息。语言的社会功能为在人们之间建立和保持社会关系服务。