在以再认为主的教学活动中，首先应帮助学生理解生词意义。-找考题网

判断题属于直觉心理类型的人主要通过实践学习外语，他们认为理论知识对于学好外语并不起决定作用。

判断题在学习过程中，学习自始至终应保持高度的兴奋状态。

判断题天赋的能力是不可能通过训练得到发展的。

判断题沃夫假说强调语言反映现实的结构，是级端的语言决定思维论。

判断题语言是个人心理现象，而言语则是社会现象。

判断题心理语言学家感兴趣的首先是人的言语活动，亦即个人运用语言如何在心理上成为可能的问题。

判断题乔姆斯基的《句法结构》一书的问世，标志着心理语言学的诞生。

判断题要据皮亚杰的认知发展理论，智力和思维过程发展中几大主要阶段或时期是彼此完全独立、毫不相干的。

判断题儿童在5岁左右已能产生其母语的多数基本结构。而全部习得这些结构，大致在十岁左右。

判断题语言和思维二者的关系是能动的、双向的，在功能上相互交织、相互影响，却又存在着各自相对独立性。思维和语言不能等同，而抽象思维必须以语词为工具。

判断题语言的叙事功能是传递事实信息。语言的表态功能是提供关于说话者及其感情、偏爱、偏见和过去经验的信息。语言的社会功能为在人们之间建立和保持社会关系服务。

判断题在交际活动中有三个主要因素：1、说话者；2、听话者；3、信息系统。

判断题维戈茨基：提出“内部言语”说，不仅大大丰富了认知心理学，而且创建了当时苏联心理语言学派。

判断题乔姆斯基发表的《句法结构》一书，提出了转换生成语法理论，在语言学界引起了震动。

填空题卡罗尔认为，语言天赋包括四种能力：语音编码能力、语法感受能力、言语记忆能力和（）。