判断题地理课程旨在对学生进行公民教育和科学教育。
判断题评价的核心是以人为本,以学生的发展为主;评价面向的少数精英,而不是学生大众。
判断题新知识观认为地理知识仅仅指具体的事实性知识。
判断题三维目标均围绕学生的发展与素质的生成而展开,服务于和服从于人的全面、充分而富有个性的发展。
判断题学科课程育人功能的发挥,应该牢牢建立在教师对专业知识的深刻把握之上。