判断题行为检核是观察目的的具体体现。
判断题对学习积极性的强调，即是在强调学习者的内在动机问题。
判断题学前教育评价的范围很广，涉及学前教育的各个方面、各个层次、各个部门。
判断题1905年，法国心理学家比奈提出了他的第一个智力量表，这被看作是学前教育测验的开端。
判断题具体的评价内容教师可以根据评价的目的、教育工作的需要进行选择。
