A.超常儿童B.特殊儿童C.非一般儿童D.怪童我国心理学家把智力发展突出优异或具有某方面特殊才能的儿童，称为（……

单项选择题孤独症儿童经常会出现的语言现象是（）

A.语言流畅
B.语言发展中断
C.鹦鹉式语言
D.体态语言丰富

单项选择题下列不属于孤独症儿童行为特征的是（）。

A.刻板性行为
B.语言表达怪异
C.缺乏交会性注意
D.超常的意义记忆能力

单项选择题被认为最有效的矫正儿童不良行为的技术是（）

A.认知－行为治疗
B.行为管理治疗
C.心理治疗
D.环境控制

单项选择题由于儿童不正确的发音习惯或者心理方面的原因引起的发声异常是指（）。

A.器质性异常
B.非器质性异常
C.气质性异常
D.非气质性异常

单项选择题一般不严重的口吃是正常的现象，对于这种现象最好的方法是（）。

A.缓解儿童的紧张心理
B.采取更有效的语言教育方法
C.加强对儿童的严格要求
D.家长要多训练儿童讲话

单项选择题智力落后儿童的思维所处的阶段主要是（）。

A.直观和抽象思维阶段
B.直观和具体思维阶段
C.具体和形式运算阶段
D.具体和发散思维阶段

单项选择题学前智力落后儿童身心发展的特征是（）。

A.身心发展开始晚而速度快
B.身心发展开始早而速度慢
C.身心发展开始晚、速度慢且达到的水平低
D.身心发展开始早但达到的水平低

单项选择题下列护理脑瘫儿童的方法不正确的是（）

A．让脑瘫儿童远离放有开水的地方
B．日常生活中教师不要靠近脑瘫孩子
C．在日常生活中特别关注脑瘫儿童
D．让脑瘫儿童远离危险的地方

问答题简述病弱儿童的身心特征。

单项选择题制定学前特殊儿童一体化教育的教学目标应遵循的原则不包括（）

A.特殊儿童发展的全面性原则
B.特殊儿童与正常儿童发展的平行原则
C.特殊儿童与正常儿童发展的差异性原则
D.特殊儿童与正常儿童的融合性原则

单项选择题具体选择哪种学前特殊儿童一体化的安置形态时，父母和家长不需要考虑（）

A.当地的风俗习惯
B.特殊儿童的特点
C.学前教育机构的特点
D.师资特点以及特殊儿童家长的观念

单项选择题在学前特殊儿童一体化教育的设立中心安置形态中，“中心”要求设立在（）

A.中小学校
B.社区
C.学前教育机构
D.单独设立的机构

单项选择题用来形成某个人目前还没有的行为的程序，从而使个体从不会到一步步学会一个新的行为，这是行为矫正中的（）

A.隔离法
B.塑造法
C.消退法
D.代币制

单项选择题固定时间间隔强化属于下列强化中的哪一种？（）

A.间歇强化
B.连续强化
C.固定比例强化
D.区别强化

单项选择题每次强化所要求的反应数目不是固定的，而是在不可预测地变化着，这属于（）

A.区别强化
B.固定比例强化
C.可变比例强化
D.连续强化