1、教师要把学习情境和教材性质向学生解释清楚。 2、要配合学生的经验组织教材。 3、要根据学生心理发展水平安排教材难度与逻辑顺序。 4、确保材料难度适中，以维持学生的内部学习动机。材料太容易，学生缺乏成就感；材料太难，学生容易产生失败感。
问答题简述发现教学经历的四个教学阶段。
问答题指导教学包括哪六个主要活动？
问答题行为改变的基本方法有哪些？
问答题学校开展心理健康教育的基本途径有哪些？
问答题心理健康教育的意义是什么？
问答题心理健康的标准有哪些？
问答题态度的结构是怎样的？
问答题简述良好态度与品德的培养。
问答题影响态度和品德学习的内部条件是什么？
问答题高创造者一般具有的个性特征是什么？
问答题影响问题解决的主要因素是什么？
问答题学习策略训练的方法有哪些？
问答题资源管理策略的一般内容是什么？
问答题简述元认知策略的一般内容。
问答题学习过程中常用的精细加工策略是什么？
