A.简单行为B.身体特征C.生命周期D.多样性
单项选择题幼儿探究银杏树叶子在秋天的变化属于()
A.生命科学领域的活动B.物质科学领域的活动C.环境科学领域的活动D.地球与空间科学领域的活动
单项选择题下列不属于5-6岁儿童空间认知的教育的有()
A.让幼儿感知、描述自己的左右方位B.引导幼儿在生活中不断感知、体验物体的空间位置,辨别左右C.利用绘画、手工游戏等活动引导幼儿正确理解不同情况下的上下、前后空间方位D.引导幼儿感知、体验物体的运动方向和位置变化
单项选择题下列不符合5--6岁儿童空间方位教育的目标的是()
A.感知、辨别以自身为中心的左右B.能描述周围环境中物体的位置C.能够感知、体验物体运动方向与物体位置变化D.能从多种空间方位去感知、观察物体的上下方位
单项选择题适宜在幼儿园中班进行的空间教育活动是()
A.以自身为中心的区分上下位置B.判断物体之间明显的空间关系C.按指定方向运动D.以自身为中心区分左右位置
单项选择题学前儿童空间认知能力发展的主要特点说法错误的是()
A.幼儿对空间方位的知觉有明显的年龄差异,年龄越小,理解的空间概念越狭窄B.在幼儿辨别空间方位的难易顺序上,幼儿只能感知和理解基本的方位C.幼儿认识空间基本方位的顺序是先前后,再上下,最后是左右D.幼儿在辨别空间方位时,要经历由以自身为中心向以客体为中心过渡的发展过程
单项选择题以自身为中心来感知、辨别左右空间的幼儿年龄为()
A.3--4岁B.4--5岁C.5--6岁D.6--7岁
单项选择题“利用一一对应的方法引导孩子辨别圆形、三角形和正方形等,可以不用说出图形名称”属于那一阶段儿童的几何形体发展教育()
A.3岁以前B.3--4岁C.4--5岁D.5--6岁
单项选择题“引导幼儿积极地辨别、感知事物的特征”这一教育目标适合()
A.5--6岁B.4--5岁C.3--4岁D.3岁以前
单项选择题“进一步理解、体验图形关系”这一教育目标适合()
单项选择题“能正确命名基本立体图形并知道它们的基本特征”这一发展特点属于()
A.托班B.小班C.中班D.大班
单项选择题在认识图形过程中,幼儿按照成人说出的图形名称,找出相应的图形,这是()
A.配对B.指认C.命名D.辨别
单项选择题一般中班幼儿能够理解的时间概念是()
A.星期B.早上和晚上C.昨天、今天、明天D.整点和半点
单项选择题时间具有的特点不包括()
A.流动性B.不可逆性C.周期性D.固定性
单项选择题“开始对相对较小时间段能够初步感知,开始初步接触整点与半点”这一发展特点属于()
A.5-6岁B.4-5岁C.3-4岁D.2-3岁
单项选择题“初步理解早晨、白天、晚上和黑夜的含义”这一发展特点属于()
A.6岁B.5岁C.4岁D.3岁