判断题创造想象中的很多新形象是在现实中尚未有过的，所以创造想象与客观现实无关。
判断题不管创造性想象的水平多高，都要以再造想象为基础。
判断题表扬奖励会提高小学儿童的识记效果，批评又会降低其识记效果。
判断题增强识记的目的性是因为识记的目的明确，效果就会越好。
判断题人由感性认识过渡到理性认识要依赖于表象。
