A.高尚正确的动机B.内部动机C.外部动机D.低级错误的动机根据学习动机的性质，可将动机分为（）。……

多项选择题试误学习的基本规律是（）。

A.动机律
B.效果律
C.练习律
D.准备律

多项选择题操作条件作用说将强化分为（）。

A.正强化
B.内部强化
C.负强化
D.替代强化

多项选择题自我意识的三种心理成分是（）。

A.认识成分
B.行为成分
C.情感成分
D.意志成分

多项选择题成就动机中的三种内驱力是（）。

A.认知的内驱力
B.附属的内驱力
C.自我提高的内驱力
D.本能的内驱力

多项选择题奥苏伯尔根据学习进行的方式，将学习分为（）。

A.机械学习
B.接受学习
C.意义学习
D.发现学习

多项选择题属于联结学习理论的是（）。

A.试误说
B.建构主义说
C.顿悟说
D.操作条件作用说

多项选择题前运算阶段儿童思维的特征是（）。

A.自我中心
B.多维思维
C.思维的可逆性
D.思维的不可逆性

单项选择题教育心理学主要研究何种情境中学与教的心理规律（）。

A.家庭教育
B.学校教育
C.社会环境
D.物质环境

单项选择题桑代克认为，学习即（）。

A.联结
B.完形
C.反应
D.反映

单项选择题认知方式又称之为（）。

A.认知差异
B.非智力因素
C.认知风格
D.人格因素

单项选择题布鲁纳认为学习的三个过程是：获得，转化和（）。

A.内化
B.评价
C.外化
D.物化

单项选择题人与人能力水平有差异，气质、性格不相同，这说明心理发展具有（）。

A.阶段性
B.顺序性
C.差异性
D.不平衡性

单项选择题皮亚杰认为，7—11岁的儿童处于（）。

A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

单项选择题我国心理学家将学生的学习分为三类：知识的学习、技能的学习和（）。

A.品德的学习
B.态度的学习
C.人格的学习
D.行为规范的学习

单项选择题提供奖励以提高反应概率的过程称之为（）。

A.强化
B.负强化
C.正强化
D.惩罚