（1）教学设计是人与人之间相互理解、相互作用的实践活动。 （2）教师开始进入教学设计过程。 （3）学生开始进入教学设计过程。
问答题忠实取向视野中教学设计的特征。
问答题课程实施与教学的关系。
问答题分析“教学认识过程的本质是间接性”。
问答题评析“主导主体论”。
问答题评析“学生特殊客体论”。
问答题评析“学生中心论”。
问答题评析“教师中心论”。
问答题教学过程的本质。
问答题从影响课程实施的基本因素看我国当前课程变革中存在的问题。
问答题影响课程实施的因素。
问答题课程变革的情境模式的基本内容与贡献。
问答题兰德课程变革动因模式的基本内容与贡献。
问答题“研究、开发与传播”模式的基本内容、实质与缺陷。
问答题从课程实施三种取向之关系看我国课程改革。
问答题如何评价课程实施的三种取向？
