A.重叠比较B.并放比较C.连线比较D.横排比较
单项选择题下列哪种方法不属于集合的表示方法()
A.列举法B.描述法C.图像法D.韦恩图法
单项选择题教师的()是教师个人专业成长不可或缺的重要过程,也是教育活动评价的重要方式。
A.自我反思性评价B.他人评价C.形成性评价D.终结性评价
单项选择题幼儿数学学习的起点是他们的(),数学教育也应该联系幼儿的生活实际。
A.游戏活动B.集中教育活动C.日常生活经验D.户外活动
单项选择题数学活动的内容是实现活动目标的(),活动内容应体现幼儿参与的原则,探索的原则,发展幼儿思维能力的原则,合理选择适宜的活动内容才能促进幼儿全面发展。
A.基础B.载体C.根本D.依托
单项选择题让幼儿学习并获得初步的()、掌握一定的技能是幼儿数学教育的重要任务,是引导幼儿正确认识客观世界的保证。
A.数学知识B.数学概念C.数学思维D.数学意识
单项选择题()可以帮助教师迅速,简便地获知幼儿的学习情况。
A.临床法B.测查法C.实验法D.作业分析法
单项选择题对于幼儿来说,()是最让他们感到轻松的方法,在一种平等的气氛中进行谈话,幼儿可以大胆表露他们的真实想法。
单项选择题作为一种“质”的研究方法,()能够向我们提供关于儿童思维的很多丰富,生动并真实的情况,因此在幼儿数学教育的评价中,有很重要的应用价值。
A.观察法B.测查法C.作业分析法D.临床法
单项选择题()一般用来记录测试中幼儿的行为和语言表达,是进行统计分析的原始资料与数据。
A.测查题目B.测查内容C.记录表D.测查操作材料
单项选择题拟定测查题目时,要根据测查的(),拟定测查的内容和题目。
A.目的B.基础C.维度D.需求
单项选择题测查法的关键是()
A.拟定测查内容B.确定评价标准C.拟定测查题目D.准备测查操作材料
单项选择题可以根据评价的主体,把幼儿数学教育活动评价分为()
A.幼儿发展评价和教师教育行为评价B.教师教育行为评价和教育活动评价C.幼儿发展评价和教育活动评价D.外部评价和内部评价
单项选择题()一般只关注结果,基本不涉及对过程的评价。
A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.教师教育行为评价
单项选择题在幼儿发展评价中,评价的焦点是()
A.幼儿的发展状况B.幼儿的适应能力C.教师教育行为D.教育活动评价
单项选择题“莎莎在明明的前方,而亮亮在明明的右前方”体现的是空间方位的()
A.相对性B.可变性C.连续性D.传递性