自我评价是教师自己对自己的道德进行评价，在这个过程中教师仅作为评价的客体。

单项选择题教学目标作为教学基本理论不可或缺的内容，为教学过程的展开、教学评价等提供一定的依据。具体来说，教学目标具有多方面的功能，其中（）即教学目标对整个教学活动的指引、定向功能。

A.激励功能
B.评价功能
C.导向功能
D.聚合功能

单项选择题（）一般在教学过程中进行，目的在于了解学生在教学过程中达到教学目标要求的程度，探究教学中存在的问题或缺陷，以便及时调整教学。

A.终结性测验
B.准备性测验
C.形成性测验
D.巩固性测验

单项选择题（）的目的，不是给课程计划或教学活动贴标签、下结论，证明其“行”与“不行”，而是根据结果设计些“长善救失”的措施，最大限度地发挥课程计划的优势。

A.过程评价
B.结果评价
C.总结性评价
D.诊断性评价

单项选择题接受学习是指学生将学习材料作为现成的定论性的知识来加以接受、内化，并形成自己的知识的过程，它与（）是相对的。

A.机械学习
B.发现学习
C.被动学习
D.意义学习

单项选择题在科学课上，刘老师讲授了无土栽培的原理和具体方法之后，要求学生回家按照步骤进行无土栽培。刘老师采用的教学方法是（）。

A.实验法
B.谈话法
C.实习作业法
D.参观教学法

单项选择题现在越来越多的学校在积极开展传统的孝道教育，追根溯源，这曾是（）道德教育思想体系中的内容。

A.孔子
B.老子
C.墨子
D.韩非子

单项选择题罗杰斯按照某种意义的连续，把学习分成无意义学习和意义学习，这里的意义学习不是那种仅仅涉及事实累积的学习，而是一种使个体的行为、态度、个性以及在未来选择行动方式时发生变化的学习，下列选项中不属于其主要包括的要素是（）。

A.学习具有个人参与的性质
B.学习是由教师和家长进行评价的
C.学习是渗透性的
D.学习是自我发起的

单项选择题在新教师培训时，老教师对新教师说：“要尽量多要求你的学生，也要尊重你的每一个学生。”从德育的教育原则来看，老教师这句话反映了（）。

A.因材施教原则
B.导向性原则
C.尊重与严格要求相结合原则
D.疏导原则

单项选择题某校将校史故事撰写在一块石刻上，把爱国、诚信、友善的社会主义核心价值观融入其中。这种德育方法属于（）。

A.说服教育法
B.陶冶教育法
C.实践锻炼法
D.榜样示范法

单项选择题.乐乐把“每周之星”获奖次数最多的茜茜当作自己的榜样，积极地向茜茜学习良好的行为习惯，此后乐乐的行为习惯不仅得到了大大的改善，还能一直保持下去。这表明乐乐处于品德形成的（）。

A.服从阶段
B.依从阶段
C.认同阶段
D.内化阶段

单项选择题在炎热的夏天，老师总是早上8、9点时候带领小朋友进行适量的户外活动，而不是在中午11、12点的时候进行长时间的户外活动，其本质原因是因为幼儿（）。

A.保护功能差
B.调节体温功能差
C.渗透作用强
D.渗透作用弱

单项选择题每天早上珊珊老师都要对幼儿进行点名，点名顺序为亮亮、萱萱、晓晓、婷婷……，经过一段时间后，每次点完晓晓，老师刚说完婷婷的名字，婷婷就已经答到了，这是因为婷婷的大脑遵循了（）。

A.优势原则
B.镶嵌式原则
C.动力原则
D.动力定型原则

单项选择题浩浩小朋友非常喜欢拼图游戏，在他玩拼图的时候他常常听不到别人在说什么，浩浩的表现符合大脑皮质活动的（）。

A.优势原则
B.镶嵌式原则
C.动力原则
D.动力定型原则

单项选择题幼儿在玩游戏时，老师不允许幼儿从高处往下跳，并且让在松软的泥土地上进行活动，如果幼儿从高处跳到坚硬的水泥地上，容易造成折而不断的青枝骨折现象，请问出现青枝骨折的原因是（）。

A.幼儿体内无机物含量较多
B.幼儿体内有机物含量较多
C.幼儿体内有机物和无机物含量一样多
D.与有机物、无机物含量无关

单项选择题某幼儿园老师在幼儿能够使用剪刀的基础上，让幼儿去学习剪各种直线或者直线构成的简单图形，该老师的做法是依据幼儿的（）来设定的。

A.关键期
B.转折期
C.最近发展区
D.敏感期