A.夸美纽斯B.特尔巴特C.赞可夫D.布鲁纳提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教……

单项选择题教育与人类社会共始终，为一切人一切社会所需品，是新生一代的成长和社会生活的延续和发展不可缺少的手段。这表明教育具有（）。

A.阶级性
B.历史性
C.永恒性
D.平等性

问答题（1）贾德在该实验基础上，提出了何种学习迁移理论？ （2）该理论的基本观点是什么？ （3）依据该理论，产生学习迁移的关键是什么？ （4）该理论对教学的主要启示是什么？

问答题试运用我国义务教育发展的理念和政策，评论该市教育局的这项改革措施。

问答题简述综合实践活动的主要领域。

问答题简述态度与品德形成的三阶段及其主要内容。

问答题简述建构主义学习理论的知识观、学习观、学生观。

问答题简述班主任工作的基本内容。

问答题负强化和惩罚在本质上是相同的。

问答题短时记忆向长时记忆转化的条件是想象。

问答题教学具有教育性。

问答题德育的起点是提高道德认识。

单项选择题教师在课堂上提问一些有难度的问题时，通常会不由自主地将眼光停留在那些优秀的学生身上。这种现象反映的是（）。

A.从众效应
B.木桶效应
C.期待效应
D.投射效应

单项选择题在小组讨论中，关于什么是道德行为培养的关键，同学们有下列四种不同的看法。其中正确的是（）。

A.形成良好的道德意志
B.形成良好的道德环境
C.形成良好的道德情感
D.形成良好的道德习惯

单项选择题小东每次锁门离家后，明知已锁过门，但总是怀疑门没有锁上，非要返回检查才安心。他的这种表现属于（）。

A.强迫恐惧
B.强迫焦虑
C.强迫观念
D.强迫行为

单项选择题当解出一道困惑自己许久的难题时，小明感到无比兴奋、激动。心理学将小明此时的情感体验称为（）。

A.道德感
B.理智感
C.美感
D.幸福感