A.逃避条件作用 B.回避条件作用 C.惩罚 D.消退
单项选择题教师在讲课过程中声音要洪亮,所依据的感知规律是()。
A.强度律 B.差异律 C.对比律 D.活动律
单项选择题本案例给了我们很多启示,其中不正确的是()。
A.教师在日常的教育教学细节中,要对学生施加积极影响,消除消极影响 B.教师是学生行为规范的代表,要担当其“学高为师,身正为范”的角色 C.教师应对学生不分方式地严格管理,帮他们改掉缺点,成为严格的管理者 D.教师的榜样作用构成一个不可缺少的“教育力”,教师要成为学生真正的楷模
单项选择题孔夫子所说“其身正,不令而行;其身不正,虽令不行”,从教师的角度来说可以理解为()。
A.走路身体一定要端正 B.自己做好了,不用教育学生,学生自然会学好 C.对学生下命令一定要正确 D.教师自己以身作则,一言一行都会对学生产生巨大影响
单项选择题尊重学生人格,归根到底在于教职人员应具有良好的()。
A.心理素质 B.知识素质 C.能力素质 D.道德素质
单项选择题新课程要求教师提高素质,更新观念,转变角色,必然要求教师的教学行为产生相应的变化。在对待师生关系上,新课程强调()。
A.帮助、引导 B.尊重、赞赏 C.合作、开发 D.反思、总结
单项选择题作为老师或者学校管理人员,应该怎么处理此事()
A.学校有些要求的确没有必要,睁一只眼闭一只眼 B.采用更有策略的方式,不刺激学生的逆反心理 C.以表扬激励为主 D.让家长处理
单项选择题这个案例中教师教育的失败说明,教师在教育过程中一定要()。
A.爱国守法 B.终身学习 C.关爱学生 D.爱岗敬业
单项选择题案例中的老师的行为主要违背了()。
A.思想性与科学性相统一的原则 B.严格要求与尊重学生相结合的原则 C.集体教育与个别教育相结合的原则 D.发扬积极因素,克服消极因素原则
单项选择题下列对“教材”最恰当的表述是()。
A.学校教学的唯一依据 B.教师的教学用书 C.学生的学习用书 D.落实课程标准的媒介
单项选择题“如果教育家希望从一切方面去教育人,那么就必须首先从一切方面去了解人。”乌申斯基的这段话告诉我们,要做好班主任工作必须()。
A.尊重和关爱学生 B.了解和研究学生 C.做好个别学生的教育工作 D.遵循因材施教的原则
单项选择题赫尔巴特指出:“教学如果没有进行道德教育,只是一种没有目的的手段;道德教育如果没有教学。就是失去了手段的目的。”这句话强调了()。
A.德育目标与方法 B.德育途径与方法 C.德育方法与功能 D.德育功能与途径
单项选择题某班有四位同学,号称“四大金刚”,其中一个是班干部,三个是课代表。有同学反映,他们四个人抱团,个个都很牛,谁对他们提出意见,他们不仅不听,而且态度不友好。如果你是他们的班主任,针对此情况,以下做法合理的是()
A.利用正式群体成员间的感情基础,增强班集体的凝聚力 B.利用非正式群体成员间畅通的信息渠道,了解学生的思想动态等信息 C.设法离散他们。杜绝班级形成小圈子 D.对“四大金刚”严加管教,必要时候可以更换班干部或课代表人选
单项选择题“矮子里找高个”“水涨船高”是一种()。
A.相对评价 B.绝对评价 C.定性评价 D.自身评价
单项选择题下列选项中,不属于现代教学新观念的是()。
A.从重视认知向重视发展转变 B.从重视教师向重视学生转变 C.从重视过程向重视结果转变 D.从重视知识传授向重视能力培养转变
单项选择题德育过程与品德形成过程是()的关系。
A.内化与外化 B.教育与发展 C.相互促进 D.相互包容