A.心理共同体和伦理共同体B.精神共同体和活动共同体C.精神共同体和伦理共同体D.发展共同体和精神共同体明确的……

单项选择题班级危机管理的过程主要包括：危机预设、（）、危机善后等五个阶段。

A.危机发生、危机控制、危机确认
B.危机防范、危机发生、危机确认
C.危机防范、危机发生、危机控制
D.危机防范、危机确认、危机控制

单项选择题下列关于班集体的核心队伍的构成表述正确的是（）

A.班集体的核心队伍由班干部和积极分子组成
B.班集体的核心队伍由班主任和任课教师、班干部、积极分子组成
C.班集体的核心队伍由班主任、班干部和积极分子组成
D.班集体的核心队伍由任课教师、班干部和积极分子组成

单项选择题了解学生是班主任工作的基础，研究学生是班主任工作的基本能力，班主任了解和研究学生的基本内容包括（）

A.个人信息、群体信息、成长家庭背景
B.学习态度、同学关系、父母社会关系
C.个人信息、校园舆论、学生的家庭地位
D.身心素质、个人微信、成长家庭背景

单项选择题某小学六年级（1）班举行“我心中的祖国”作文竞赛活动，根据班级活动目标和功能划分，这是属于（）类型的班级活动。

A.个性发展、社会适应
B.学习提高、综合实践
C.思想道德引领、个性发展
D.思想道德引领、社会适应

单项选择题“为了赢得社会地位”的学习动机属于（）。 ①附属内驱力 ②自我提高的内驱力 ③内部动机 ④外部动机

A.①③
B.①④
C.②③
D.②④

单项选择题依据柯尔伯格的道德发展理论，具备“自我为中心、服从强权和权威、力避苦恼”特征的儿童道德发展处在（）水平。

A.自我中心
B.权威
C.前习俗
D.后习俗

单项选择题人类具有维持平衡和一致性的需要，力求维持自己观念的一致以保持心理平衡，这一观点来自（）。

A.认知失调理论
B.人际关系平衡理论
C.认知发展理论
D.社会学习理论

单项选择题某教师进行“鸟”的概念教学中，列举出“企鹅、麻雀、鸵鸟”等实例。该教师运用了（）方式来进行概念教学。

A.同位概念
B.变式
C.反例
D.以上三者兼有

单项选择题根据成就目标定向理论，“成绩一回避”目标取向的个体倾向选择（）的任务。 ①最低难度 ②中等难度 ③最高难度 ④无特别要求

A.①②
B.①③
C.②
D.④

单项选择题下列选项中，不属于认知方式差异的是（）

A.场依存型与场独立型
B.冲动型与沉思型
C.内控型与外控型
D.深层加工与表层加工

单项选择题某学生在快速阅读英语课文时发现某段语句没有读懂，就放慢了阅读速度，重新仔细地进行阅读。该生使用的学习策略是（）

A.注意策略
B.复述策略
C.元认知策略
D.精加工策略

单项选择题某教师认为：只要教学认真，就能够取得优异的教学成绩；但又认为即使自己认真教学，也没有能力达到期待目标。根据班杜拉的效能感理论，表明该教师的效能感属于（）

A.结果期待低，效能期待低
B.结果期待低，效能期待高
C.结果期待高，效能期待低
D.结果期待高，效能期待高

单项选择题奥苏伯尔的学习理论认为，学生学习的实质是（）。

A.有意义接受学习
B.有意义发现学习
C.发现学习
D.探究学习

单项选择题下列选项中属于特殊心智技能的是（）。

A.心算
B.观察
C.分析
D.综合

单项选择题教师备课要做好的三项工作不包括（）

A.钻研教材
B.设计教法
C.设计测验试题
D.了解学生