判断题教学期望是指教师对学生的期望，一般而言，高期望学生会导致高成就。
判断题沉思型认知方式的特点是反应慢、精确性高。
判断题实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。
判断题学习动机就是激发学生进行学习活动的动力，学习动机包括学习自觉性和学习兴趣两种主要的心理成分。
判断题学习准备是一个动态的发展过程，包括纵向和横向两个维度。
