判断题实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。
判断题学习动机就是激发学生进行学习活动的动力，学习动机包括学习自觉性和学习兴趣两种主要的心理成分。
判断题学习准备是一个动态的发展过程，包括纵向和横向两个维度。
判断题新课程积极倡导的学生观是：学生是单纯抽象的学习者。
判断题经验课程离开了人的发展所必需的文化遗产、知识体系，片面强调学生主体的自发性，从形式上看似乎注重发挥主体性，实际上限制了主体的发展。
