A.心理特征 B.能力水平 C.模仿意向 D.价值取向
单项选择题人依据一定的社会道德准则和规范行动时所表现出来的稳定心理特征或倾向是（）。
A.道德 B.品德 C.规范 D.舆论
单项选择题运用类比和隐喻的技术来帮助学生分析问题，形成不同观点，这种创造性思维的训练方法是戈登的（）。
A.脑激励法 B.手段一目的分析法 C.分合法 D.联想技术
单项选择题弗拉维尔认为，元认知就是对认知的认知，元认知的核心成分是（）。
A.元认知知识 B.元认知监控 C.元认知体验 D.元认知计划
单项选择题要学生关注历史与地理、化学与生物、数学与物理等学科之间的关系，这属于学习迁移中的（）。
A.横向迁移B.纵向迁移C.正迁移D.负迁移
单项选择题直接推动学习行为的原因和内部动力是（）
A.学习习惯 B.学习方法 C.学习动机 D.学习兴趣
单项选择题罗杰斯认为，人类精神世界中两个不可分割的有机组成部分是（）。
A.认知和情感 B.认知和意志 C.情感和意志 D.意志和人格
单项选择题“知识并不是对现实世界的绝对正确的表征，而只是一种关于各种现象的较为可靠的解释或假设。”持这种知识观的是（）。
A.建构主义学习理论 B.信息加工学习理论 C.符号学习理论 D.生成学习理论
单项选择题联结学习理论认为，学习的实质就是建立联结，联结的公式为（）
A.S—O—R B.R—O—S C.R—S D.S—R
单项选择题学习者利用原有知识经验进行新的学习，建立新旧知识的联系，这种学习是（）。
A.意义学习B.机械学习C.信号学习D.发现学习
单项选择题人类学习的中介是（）
A.知识 B.技能 C.想象 D.语言
单项选择题当班集体涣散，课堂秩序混乱，人际关系紧张时，能有效地控制局面，使课堂活动走上正常运行轨道的教师领导方式为（）。
A.民主式 B.权威式 C.放任式 D.温和式
单项选择题有的教师常常抱有不现实的期望和理想，对外界干扰容易妥协，人际交往中体验到无能感，研究表明这样的教师容易产生职业倦怠，他们是（）
A.低自尊和内控的教师 B.低自尊和外控的教师 C.高自尊和内控的教师 D.高自尊和外控的教师
单项选择题教师倦怠是由多个维度构成的，其中的核心成分是（）
A.情绪衰竭 B.去人格化 C.心力衰竭 D.低个人成就感
单项选择题某教师做事要求完美，按部就班，注意细节，过度投人工作，上述行为表现属于（）。
A.冷漠 B.抑郁 C.强迫 D.偏执
单项选择题以下情况不属于一个优秀教师成熟情感表现的是（）
A.能控制环境和自己的表现 B.能延缓消极情绪的发作 C.能压抑自己的情绪表现 D.能控制自己的性情
