A.活动律B.协同律C.组合律D.对比律教师讲课有间隔和停顿，符合感知规律中的（）……

单项选择题根据迁移过程的内在心理机制的不同，学习迁移可分为（）

A.正迁移和负迁移
B.水平迁移和垂直迁移
C.一般迁移和具体迁移
D.同化性迁移和顺应性迁移

单项选择题轻度智力落后的智商是（）

A.80～99
B.50～69
C.35～49
D.35以下

单项选择题关于操作整合阶段的特点，下列叙述不正确的是（）

A.动作可以表现出一定的稳定性、精确性、灵活性，但当外界环境变化时，动作特点都有所降低
B.动作的各个部分趋于分化、精确，整体动作协调连贯，各动作干扰减少，多余动作减少
C.听觉控制不起作用，逐渐让位于视觉
D.疲劳感、紧张感降低，心理能量不必要的消耗减少，但没有完全消除

单项选择题顿悟是（）的观点。

A.行为主义
B.认知主义
C.人本主义
D.建构主义

单项选择题合作学习最为有效的小组人数是（）

A.2～3人
B.4～6人
C.8～9人
D.7～10人

单项选择题学生能指出生字的字形结构，用学的生词造句，在病句中找出错误部分。这属于学习过程的（）阶段。

A.理解
B.分析
C.应用
D.综合

单项选择题下列不属于支架式教学环节的是（）

A.搭脚手架
B.告知目标
C.独立探索
D.协作学习

单项选择题刚开始学习汉字的学生不能很好地区分“在”和“再”，“末”和“未”。按照参件反射有关理论，这属于（）

A.效果扩散
B.分化
C.泛化
D.习得

单项选择题心理史上第一个以动物为对象，系统研究人类学习，创立了联结主义学习理论的是（）

A.巴甫洛夫
B.桑代克
C.华生
D.斯金纳

单项选择题体谅模式使用诸如“有人在乘车时，不停地跟司机说笑话，接着可能发生什么？”之类的人际互动情境问题，组织学生交流经验、续写故事或连环画，分组合作编写和表演情景剧，其直接目的在于引导学生（）

A.置身事外，从旁观者的立场客观评价他人的处境和需求
B.设身处地，从参与者的立场感受他人的处境和需求
C.设身处地，从参与者的立场预估人际行为后果
D.置身事外，从旁观者的立场预估人际行为后果

单项选择题期末考试属于（）

A.总结性评价
B.形成性评价
C.最佳表现评价
D.典型表现评价

单项选择题1903年清政府颁发《奏定学堂章程》，该学制体现了张之洞“中学为体，西学为用”的思想，主要借鉴了日本的学制，其最大的特点就是修业年限长。该学制标志着我国国民教育制度的开始，又称为（）

A.六三三制
B.壬子癸丑学制
C.壬寅学制
D.癸卯学制

单项选择题某教研员和一位语文老师就林海音的《夕阳·童年·骆驼队》一文的教学进行了争论。教研员认为重点应该教学生写作的方法，语文老师认为重点应该引导学生体会文中氤氲的情感。这说明教师的劳动具有（）

A.复杂性
B.示范性
C.长期性
D.创造性

单项选择题现代学校教育制度主要有三种构成：一种是纵向划分的学校系统占绝对优势的双轨制学校系统。二是横向划分的学校阶段占绝对优势的单轨制学校系统，三是介于双轨制和单轨制之间的中间型的分支型学制。我国目前实施的学制应属于（）

A.多轨制
B.双轨制
C.单轨制
D.分支制

单项选择题主张用理解和解释的方法进行教育研究的教育学流派是（）

A.实验教育学
B.文化教育学
C.制度教育学
D.马克思主义教育学