A.巴甫洛夫 B.桑代克 C.华生 D.斯金纳
单项选择题体谅模式使用诸如“有人在乘车时,不停地跟司机说笑话,接着可能发生什么?”之类的人际互动情境问题,组织学生交流经验、续写故事或连环画,分组合作编写和表演情景剧,其直接目的在于引导学生()
A.置身事外,从旁观者的立场客观评价他人的处境和需求 B.设身处地,从参与者的立场感受他人的处境和需求 C.设身处地,从参与者的立场预估人际行为后果 D.置身事外,从旁观者的立场预估人际行为后果
单项选择题期末考试属于()
A.总结性评价 B.形成性评价 C.最佳表现评价 D.典型表现评价
单项选择题1903年清政府颁发《奏定学堂章程》,该学制体现了张之洞“中学为体,西学为用”的思想,主要借鉴了日本的学制,其最大的特点就是修业年限长。该学制标志着我国国民教育制度的开始,又称为()
A.六三三制 B.壬子癸丑学制 C.壬寅学制 D.癸卯学制
单项选择题某教研员和一位语文老师就林海音的《夕阳·童年·骆驼队》一文的教学进行了争论。教研员认为重点应该教学生写作的方法,语文老师认为重点应该引导学生体会文中氤氲的情感。这说明教师的劳动具有()
A.复杂性 B.示范性 C.长期性 D.创造性
单项选择题现代学校教育制度主要有三种构成:一种是纵向划分的学校系统占绝对优势的双轨制学校系统。二是横向划分的学校阶段占绝对优势的单轨制学校系统,三是介于双轨制和单轨制之间的中间型的分支型学制。我国目前实施的学制应属于()
A.多轨制 B.双轨制 C.单轨制 D.分支制
单项选择题主张用理解和解释的方法进行教育研究的教育学流派是()
A.实验教育学 B.文化教育学 C.制度教育学 D.马克思主义教育学
单项选择题在美国的一节历史课上,老师说:“上次考试大家都没及格,只要你们每个人都给我5美元,我可以让你们及格。但是,白人学生可以,黑人学生不行。”课堂哗然,黑人学生开始不满,有的找老师理论,有的干脆脱了鞋向老师砸去,还有的学生用水枪射老师,老师也拿起自制的水枪和学生对射,课堂乱作一团。最后总算安静下来,老师说道:“孩子们,课上完了,我想你们已经明白南北战争为什么会打起来——因为不公平。”这节课的类型属于()
A.活动课程 B.学科课程 C.校本课程 D.综合课程
单项选择题每当新老师来到学校,校长都会交给老师一封信。信中这样写道:“亲爱的老师,我是一名纳粹集中营中的幸存者,我亲眼看到了人类不应当见到的情境,我的请求是:请你帮助学生成为具有人性的人。你们的努力绝不应当被用于创造学识渊博的怪物,多才多艺的变态狂,受过高等教育的屠夫。只有在使我们的孩子具有人性的情况下,读写算的能力才有其价值……”这位校长强调了三维课程目标中的()
A.知识与技能 B.过程与方法 C.情感态度与价值观 D.能力
单项选择题教育学作为一门科学,是以实践哲学和心理学为基础的。这一观点出自下面哪本教育学著作()
A.《大教学论》 B.《教育漫话》 C.《普通教育学》 D.《实验教育学》
单项选择题教学要着眼于促进学生的一般发展,注意做到认知因素与非认知因素、意识与潜意识、科学性与艺术性统一。这反映了学生发展的()
A.阶段性和顺序性 B.个别差异性 C.稳定性和可变性 D.整体性