A.管理 B.保护 C.教育 D.相互尊重与平等
单项选择题义务教育阶段教学计划的特征（）。
A.强制性、基础性、科学性 B.强制性、普遍性、科学性 C.基础性、普遍性、科学性 D.强制性、普遍性、基础性
单项选择题亚里士多德认为，自由教育是“自由人”（即奴隶主贵族）所享受的，是以自由发展理性为目标，其实施需要两个基本条件，分别是闲暇和（）。
A.自由时间 B.自由学科 C.教学科目 D.自有教学
单项选择题19世纪中期，美国经济不断发展，急需学校教育培养各类人才。随着公立中学运动兴起，教育思想、制度的革新。推动美国教育变革的发展，并由此引发教师追根溯源，引发美国公立中学运动的思想是（）。
A.教育免费 B.教育机会均等 C.强制教育 D.民主教育
单项选择题根据儿童的身心特点和实际需要，有序科学的安排一日生活，这体现了学前教育的（）。
A.生活节律性特点 B.保教一体化 C.内外互动性 D.组织权威性
单项选择题教育目的主要由两部分组成，一是规定人的身心素质的培养规格和质量，二是规定人的（）。
A.社会价值 B.个人价值 C.素质结构 D.发展方向
单项选择题提出“游戏是个体把信息纳入原有的认知图式，是同化的一种形式”观点的教育家（）。
A.斯宾塞 B.霍尔 C.拉查普斯 D.皮亚杰
单项选择题1912年，蔡元培提出“养成共和国民健全之体感”，并提出军国民教育，实力主义教育，公民道德教育，世界观教育，美感教育的五育并举思想，其中军国民教育与体育教育的根本任务有互通之处，都强调（）。
A.通过体育教育进行品德教育 B.增强学生的体质 C.传授基本的体育和卫生知识 D.培养军事后备人才
单项选择题教学是传授知识和技能的专门活动，主要包括教师的讲授、学生的学和师生间的互动。教学的中心环节是（）。
A.备课 B.上课 C.课外辅导 D.评定学业成绩
单项选择题走进某校园，我们看到学生的艺术作品挂在走廊上，制作的手工艺品放在展览区，嘉奖优秀学生的信息张贴在显眼的位置，这体现了道德教育的（）。
A.环境陶冶法 B.奖惩结合法 C.实际训练法 D.品德评价法
单项选择题某学校讲课比赛，青年教师小张认真研读教材，根据新的教学思想和教学方法设计课件做好准备，讲课时，评委提问小张关于教学知识发展趋势的问题，小张能够做出恰当，合理的回答，这反映了教师工作要做到（）。
A.示范性和榜样性 B.复杂性和创造性 C.全面性和细致性 D.主体性和长期性
单项选择题某小学语文教师在讲授人物描写方法后，让学生写一写脑中妈妈的形象，通过写作，体会妈妈温暖的爱和细致的呵护，学生展现出对妈妈的依恋和信任，也更尊重和理解妈妈，这体现了道德教育（）。
A.直接经验与间接经验相结合 B.教师主导和学生主动性统一 C.掌握知识和发展智力相结合 D.掌握知识和思想道德相结合
单项选择题某中学在新生入学后，做了一项学生课余爱好调查，了解学生的兴趣爱好，并依据学校的教学计划，组建国学、器乐、生物、物理等兴趣小组，主要目的是（）。
A.深化课堂教学 B.培养竞赛人才 C.因材施教，促进学生个性发展 D.凸显教学风格
单项选择题随着世界经济与社会的发展，学校教育内容和规模不断增扩，提高教学效率，培养的实用人才，班级授课制出现并推广应用。班级授课制出现在（）。
A.南宋末期 B.明朝中期 C.清朝末期 D.辛亥革命后
单项选择题在布鲁纳看来，发现并不限于那些要求人类针对尚未知晓的事物所表现出的行为，也包括用自己的头脑亲自获得知识的一切形式。在教学中，教师应该让学生利用所获得的材料亲自发现应得出的结论或规律，从本质上讲，这主要依据的教学方法是（）。
A.直观感知 B.实际训练 C.探究活动 D.情感陶冶
单项选择题某中学晚自习课间，从高二五班李同学放在桌洞的i-watCh手表不见了，班主任吴老师获知后，立即禁止所有同学走出教室，并和李同学分别搜索学生的书包和口袋，但未找到，吴老师很气愤，放学半小时后仍禁止学生离开，吴老师的做法侵犯了学生的（）。
A.身心健康权 B.人身自由权 C.受教育权 D.人格尊严权
