案例分析题

张洋和李晨作为S中学初一年级二班的新生入学了。不久，两位学生的一些表现引起了老师的关注。张洋同学在小学阶段学习成绩优秀，对自己的目标定位也比较高，他常和周围同学说“S中学不是我该来的学校，老师讲课水平不行。”一次数学课上，他认为老师讲课内容有误，还顶撞老师，闹得非常不愉快。平时，张洋对班里的一些同学也明显表现出看不起。一些同学说，张洋和他们在一起聊天或活动时，总是不耐烦，一不顺心就不高兴。
李晨同学因父母工作忙，平时和爷爷奶奶生活在一起，李晨特别喜欢街舞，但是他学习基础差，上课提不起精神，有时还趴在桌子上睡觉，爷爷奶奶跟老师说：“孩子在家里就不怎么学习，一做作业就愣神，学习习惯太差了!”

请运用强化理论谈谈如何提高李晨同学的学习动机，改善学习习惯。