(1)从“他律”到“自律”:从仿效别人的评价发展到独立地进行评价。 (2)从“结果”到“动机”:从依据行为的外部结果过渡到依据行为的动机和意向。 (3)从“对人”到“对已”:从偏向评价别人发展到学会评价自己。 (4)从“片面”到“全面”:从带有较大片面性的评价发展到比较全面的评价。
问答题请简要说明课堂管理的策略。
名词解释什么是高原期; 高原期名词解释定义是什么?
名词解释什么是元认知策略; 元认知策略名词解释定义是什么?
名词解释什么是校园文化; 校园文化名词解释定义是什么?
判断题《天津市中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出,要健全均衡发展保障机制,采取合并重组、联合办学等多种方式,加快缩小校际问差距。
判断题幼儿3岁以前是语言能力尤其是口语能力的发展关键期。
判断题教育行政法规的效力低于宪法和教育法律。
判断题依据学科特点和具体教学内容选择的教学方法才是最合理的教学方法。
判断题遗忘的进程是不均衡的,先慢后快。
判断题学生学业成绩的考查可分为日常性考查、阶段性考查和总结性考查三种。
判断题启发式是一种教学方法。
判断题把教育优先发展放到实处,要健全以政府投入为主、多渠道筹集教育经费的体制。
判断题课程设计的核心是确立课程目标。
判断题学科是课程的知识来源,而课程是对学科的称谓。
判断题经济是教育赖以发展的基础,教育是经济发展的必要条件。