新课程积极倡导的学生观是：学生是单纯抽象的学习者。

判断题经验课程离开了人的发展所必需的文化遗产、知识体系，片面强调学生主体的自发性，从形式上看似乎注重发挥主体性，实际上限制了主体的发展。

判断题爱国主义教育是培养学生对祖国的深厚感情和深切的爱，它具体体现为民族的自尊心和自豪感。

判断题教学方法就是教师教给学生知识与技能的方法。

判断题建构主义教学模式的共同点在于反对传统教学中的机械客观主义，主张知识是在主体与环境、他人的交互作用中建构的。同时，知识不是绝对的和中立的，而是相对的和蕴涵了主体的价值观的。因此，建构主义教学理论在本质上是对人的主体价值给予了充分肯定的理论。

判断题在课程评价领域，形成性评价是一门课程结束、一个学年结束时进行的评价。