A.提高学生的学习能力B.培养创新精神和实践能力C.实现三维课程目标D.一切为了每一位学生的发展新课程的核心理……

单项选择题如果一个数学测验试题的文字难度太大，超过学生自身的水平，就会影响测验的（）

A.效度
B.信度
C.区分度
D.难度

单项选择题学期结束，教师给学生写下了这样的评语：“你是个懂事的孩子，乐于助人，学习认真，能独立思考，语言表达能力很强。”这属于（）

A.前置评价
B.即时评价
C.量化评价
D.质化评价

单项选择题“矬子里面拔将军”指的是（）

A.绝对评价
B.相对评价
C.个性差异评价
D.诊断性评价

单项选择题教师为达成教学目标而采取的对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程，称为（）

A.教学理念
B.教学模式
C.教学方法
D.教学策略

单项选择题教师在课堂教学中按照“创设情境—确定问题—自主学习—协作学习—效果评价”的程序组织教学。这属于（）

A.范例教学模式
B.抛锚式教学模式
C.引导—发现教学模式
D.情境—陶冶教学模式

单项选择题在科学课上，教师通过做水加温和降温的实验，让学生观察水的三态变化。这种教学方法是（）

A.讲授法
B.实验法
C.演示法
D.参观法

单项选择题“不陵节而施”体现了教学的（）

A.因材施教原则
B.启发性原则
C.巩固性原则
D.循序渐进原则

单项选择题课的类型一般分为两大类，即（）

A.单一课和综合课
B.讲授课和复习课
C.讲授课和活动课
D.必修课和选修课

单项选择题从课程资源的存在方式来区分，可以分为（）

A.校内课程资源和校外课程资源
B.显性课程资源和隐性课程资源
C.素材性课程资源和条件性课程资源
D.物质形态的课程资源和精神形态的课程资源

单项选择题下列教育家所提出的教育目标类型，与新课程的三维课程目标基本一致的是（）

A.杜威
B.布鲁纳
C.布卢姆
D.泰勒

单项选择题按照“确立课程目标—选择学习经验—组织学习经验—进行课程评价”的基本步骤编制课程。这种模式称为（）

A.目标模式
B.过程模式
C.批判模式
D.实践与折中模式

单项选择题从课程的表现形式看，校园文化属于（）

A.显性课程
B.隐性课程
C.校本课程
D.活动课程

单项选择题教师的本体性知识包括（）

A.文化科学知识、学科专业知识
B.教育理论知识、班级管理知识
C.学科专业知识、教学能力
D.文化科学知识、教学技巧

单项选择题“教师即课程”的观点反映了教师工作的（）

A.复杂性
B.创造性
C.长期性
D.示范性

单项选择题世界上最早颁布义务教育法、实施义务教育的国家是（）

A.普鲁士
B.法国
C.英国
D.美国