在科学课上，教师通过做水加温和降温的实验，让学生观察水的三态变化。这种教学方法是（）

单项选择题“不陵节而施”体现了教学的（）

A.因材施教原则
B.启发性原则
C.巩固性原则
D.循序渐进原则

单项选择题课的类型一般分为两大类，即（）

A.单一课和综合课
B.讲授课和复习课
C.讲授课和活动课
D.必修课和选修课

单项选择题从课程资源的存在方式来区分，可以分为（）

A.校内课程资源和校外课程资源
B.显性课程资源和隐性课程资源
C.素材性课程资源和条件性课程资源
D.物质形态的课程资源和精神形态的课程资源

单项选择题下列教育家所提出的教育目标类型，与新课程的三维课程目标基本一致的是（）

A.杜威
B.布鲁纳
C.布卢姆
D.泰勒

单项选择题按照“确立课程目标—选择学习经验—组织学习经验—进行课程评价”的基本步骤编制课程。这种模式称为（）

A.目标模式
B.过程模式
C.批判模式
D.实践与折中模式

单项选择题从课程的表现形式看，校园文化属于（）

A.显性课程
B.隐性课程
C.校本课程
D.活动课程

单项选择题教师的本体性知识包括（）

A.文化科学知识、学科专业知识
B.教育理论知识、班级管理知识
C.学科专业知识、教学能力
D.文化科学知识、教学技巧

单项选择题“教师即课程”的观点反映了教师工作的（）

A.复杂性
B.创造性
C.长期性
D.示范性

单项选择题世界上最早颁布义务教育法、实施义务教育的国家是（）

A.普鲁士
B.法国
C.英国
D.美国

单项选择题教育活动要注意由浅人深、由简单到复杂、由低级到高级，是因为人的身心发展具有（）

A.顺序性特点
B.阶段性特点
C.不平衡性特点
D.差异性特点