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问答题

江西美术出版社小学美术四年级上册19课《民族服饰》,属于设计引用的学习领域,中国有56个民族,每个民族都有自己独特的民族服装,汇集成绚烂多彩风格多样的中华服饰,他们或斑斓厚重或非常华丽或简洁朴素,较为完整的展现了中华民族的智慧和审美理想,教材中“做一做”提示选择合适的材料采取分组合的形式,制作一套具有民族性的服饰和配套。问题:请你写一篇教学设计,要求一课时。

【参考答案】

知识与技能:要求学生通过细致的观察,了解民族服装设计原理,并制作一套服饰。
过程与方法:感受各种材料的特性,恰当选择媒材,合理使用工具和制作方法,发展创新意识和创造能力
感情态度和价值观:让学生体会美术的美丽,激发学生热爱祖国的优秀品质。
教学重点:了解各民族服装文化,掌握民族服装的制作方法。
教学难点:掌握民族服饰的制作方法。
教学准备:多媒体课件,各种纸材,剪刀、胶水等工具。
教学过程:
第一个环节,导入
上课开始,与学生合唱歌曲《我爱中华》,歌曲结束后课堂气氛热烈起来,于是我巧以引导“中国有56个少数民族每一个民族都有自己独特的民族服装。我们一起去看看吧!”由此揭示今年的课题——民族服饰。
第二环节,新授
1、请学生观看大屏幕,屏幕上呈现了各种各样的民族服饰,教学提供问题“谁能高数我每一幅图片分别是哪一个民族的服饰”
2、又拿出事前制作好的民族服饰,分发给四个小组,让他们进行试穿,并进行提问“这些服饰由什么材料制作的呢?又是怎么制作出来的?”
3、在实物投影仪前边示范边讲解民族服饰的基本制作步骤:用铅笔在卡纸背面画上衣服轮廓,在用剪刀沿着边缘线慢慢剪下来,提醒学生使用剪刀要注意安全。
第三个环节,作业
提出作业要求,学生以4人为一个小组,并给各小组的成员进行合理分工。在学生创造过程中教师巡回指导。
第四个环节,评价
作品完成后,让学生穿上自己制作的民族服饰,配上动感的音乐,摆出各种造型,举办一场民族服饰走秀。以评价、互评以及教师评价的形式对各小组制作进行评价。
第五个环节,小结
对课本的知识点做回顾总结,并让学生课后通过网络和书籍查阅更多民族服饰的知识。

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