A.创设问题情境，形成悬念B.加强教学内容的新颖性，吸引学生的注意C.充分调动学生的学习积极性D.利用思维定势……

不定项选择教师的教育教学任务较为繁重，“以分数论学生，以升学率论教师”的现象仍然存在；有的学校管理混乱，教师与领导沟通不畅，教师常常处于应付教学活动的状态，因而导致教师心情烦躁、易怒、情绪紧张。 此材料说明造成教师这种压力的原因是（）。

A.教师职业角色冲突
B.教育评价机制存在缺陷
C.学生难管难教
D.学校管理体制不健全

不定项选择罗森塞恩的研究表明，小学教师每天只有20％～30％的时间在与学生进行言语交流，而其他大部分时间都花在了管理活动上。特别是随着人们对合作学习和交互性学习的重视，教师所扮演的这些角色更为突出。 此材料说明这些角色是（）。

A.组织者
B.反思者
C.管理者
D.设计者

不定项选择儿童经常说“我一走路，月亮就跟我走”“花儿开了，因为它想看看我”；而他们的思维又具有只能前推不能后退的表现；同时儿童在注意事物的某一方面时往往忽略其他的方面，对物体的认识受其形态变化的影响。 此材料说明前运算阶段儿童的认知特点是（）。

A.自我中心
B.他人中心
C.不可逆性
D.尚未守恒

判断题义务教育学校可以不接收具有普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读。

判断题《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》提出的教师考核、聘用和评价的首要内容是能力水平。

判断题集体教育和个别教育相结合原则是教育家马卡连柯成功教育经验的总结。

判断题德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。

判断题道德认识是衡量一个人道德修养水平的重要标志。

判断题德育过程就是思想品德形成过程。

判断题劳动教育不属于学校德育的主要内容。

判断题德育目标决定了德育的内容、形式和方法。

判断题课堂不良行为最常见的强化物一般有两种：一是获得老师或同伴的注意，二是逃避不愉快的状态或活动。

判断题教师使用包括目光接触、手势、身体靠近等非言语线索，能消除学生在课堂上的许多不良行为。

判断题大脑两半球的单侧化研究发现左半球与创造性有关。

判断题创造性思维往往与发散思维和聚合思维两个概念相关，但更多地或首先表现在发散型上。