判断题与讲授法相比，发现法对学习结果的关注超过对学习过程的关注。
判断题练习法的优点在于，可以有效地发展学生的各种技能技巧。
判断题实践说强调了学生的主观能动性，但是削弱了教师的主导作用。
判断题课堂教学活动是教师职业的最基本的活动。
判断题学习是由反复经验引起的，但学习引起的行为和行为潜能的变化是暂时的。
