与讲授法相比，发现法对学习结果的关注超过对学习过程的关注。

判断题练习法的优点在于，可以有效地发展学生的各种技能技巧。

判断题实践说强调了学生的主观能动性，但是削弱了教师的主导作用。

判断题课堂教学活动是教师职业的最基本的活动。

判断题学习是由反复经验引起的，但学习引起的行为和行为潜能的变化是暂时的。

判断题直观性原则是针对教学中词、概念、原理等理论知识与其所代表的事物之间相互脱离的矛盾而提出的。

判断题从广义上说，凡是增进人的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。

判断题总体而言，儿童的生理成熟先于其心理的成熟。

判断题热爱学生是衡量师德行为善恶的最高道德标准。

判断题严格控制学生课外作业量，小学一、二年级不留书面家庭作业，小学三至六年级控制在1小时之内。

判断题在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的造成学生人身损害后果的事故，学校不承担事故责任。

判断题学校对未成年学生要承担监护职责。

判断题政治与教育之间并不是只有单向的决定关系，他们之间是彼此制约的。

多项选择题表扬或批评应该遵循的原则有（）

A.教育性原则
B.实事求是原则
C.及时性原则
D.适当性原则
E.儿童化原则

多项选择题新型的师生关系要求（）

A.以教师为中心
B.以儿童为中心
C.在人格上，学生与教师是平等的
D.在社会道德上师生关系是相互促进的
E.师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系

多项选择题根据学习的不同内容和结果，学习的类型包括（）

A.知识的学习
B.技能和熟练的学习
C.行为习惯的学习
D.道德品质的学习
E.心智的、以思维为主的能力的学习