A.病人能分析B.病人能举例说明C.病人能同意D.病人能说明E.病人能对照在目标陈述中，属于病人学习的情感目标……

单项选择题对患者的学习动机和学习能力进行了解分析，属于患者教育程序的是（）

A.评估教育需求
B.进行教育诊断
C.制定教育计划
D.实施教育计划
E.教育效果评价

单项选择题不属于单组前后比较评价方法特点的是（）

A.能排除历史因素对评价结果准确性的影响
B.不设立对照组
C.可用于即时效果的评价
D.物力、财力
E.不能排除随时间和熟练程度变化对评价结果准确性的影响

单项选择题医院健康教育是医疗服务的组成部分和有效治疗手段，具体表现为（）

A.医学模式由单纯的医疗型向医疗-预防-保健型转化
B.患者遵从医嘱服药，定期复诊
C.密切医患关系，减少医疗纠纷
D.树立良好医德医风，提高医院服务质量
E.缩短疗程，加速病床周转

单项选择题定性研究的不足是（）

A.难以发现问题的深层原因
B.用趋势性语言描述研究结果
C.不能弥补定量研究的不足
D.研究花费的时间和经费过多
E.结果带有一定的主观性

单项选择题狭义医院健康教育的目标人群为（）

A.病人和社区人群
B.病人和医院员工
C.患者及其家属
D.社区人群
E.医院员工

单项选择题根据患者存在的健康问题和教育需求确定教育目标，属于患者教育程序的是（）

A.评估教育需求
B.进行教育诊断
C.制定教育计划
D.实施教育计划
E.教育效果评价

单项选择题半定量调查不可以用于（）

A.计划阶段的本底情况了解
B.项目实施中的过程评价
C.获得准确的阳性率统计
D.近期实施效果评价
E.中期实施效果评价

单项选择题动员政府部门工作人员作社区健康行动的志愿者，属于开发社区资源中的（）

A.人力资源
B.财力资源
C.物力资源
D.技术资源
E.信息资源

单项选择题“健康”一词所描述的人的状态是（）

A.身体舒适、没有疾病
B.身体舒适、没有疾病、生活幸福
C.身体健康、心理健康、社会适应良好
D.身体舒适、没有疾病、生活幸福、社会适应良好
E.身体健康、心理健康、生活幸福

单项选择题运用触摸技巧时应注意考虑病人的（）

A.年龄
B.性别
C.社会文化
D.风俗习惯
E.以上都是

单项选择题在目标陈述中，属于病人学习的认知目标是（）

A.病人能比较
B.病人能示范
C.病人能配合
D.病人能判断
E.病人能练习

单项选择题在进行健康教育计划设计时所做的“健康问题分析”涉及PRECEDE-PROCEED模式中的（）

A.管理和政策诊断＋社会学诊断
B.教育和组织诊断＋管理与政策诊断
C.教育和组织诊断＋行为与环境诊断
D.行为和环境诊断＋流行病学诊断
E.社会学诊断＋流行病学诊断

单项选择题不属于克山病经常性宣传教育内容的是（）

A.改善居住条件
B.改善饮食习惯
C.改良水质
D.改善环境卫生
E.改良土质结构

单项选择题在健康教育活动中，干预是指（）

A.针对团体行为进行影响
B.针对个体行为进行影响
C.针对与行为有关的环境进行影响
D.针对团体和个体的行为及与此有关的环境进行影响
E.针对目标人群进行影响

单项选择题不属于健康教育计划实施的SCOPE模式关键环节内容的是（）

A.制定实施时间表
B.培训实施工作人员
C.建立实施组织机构
D.控制实施质量
E.评价实施效果