智力动作是通过实践动作的“内化”而实现的,“内化”即外部动作向内部转化,也就是内部的动作映像形成的过程。加里培林认为,实践动作的内化需要经历一系列阶段。 智力技能的形成一般要经历下述五个阶段: (1)活动的定向阶段。 (2)物质活动或物质化活动阶段。 (3)出声的外部言语阶段。 (4)无声的外部言语阶段。 (5)内部言语阶段。
问答题简述良性的家庭互动一般所具有的特征。
问答题简述学生学习的特殊性。
名词解释什么是教学事件; 教学事件名词解释定义是什么?
名词解释什么是概念; 概念名词解释定义是什么?
名词解释什么是创造性学习; 创造性学习名词解释定义是什么?
名词解释什么是互动; 互动名词解释定义是什么?
单项选择题王国维先生的创造性过程的“三境界说”认为,创造性过程经历了以下三个境界()
A.“准备”阶段、“酝酿”阶段和“验证”阶段 B.“悬想”阶段、“酝酿”阶段和“顿悟”阶段 C.“准备”阶段、“苦索”阶段和“顿悟”阶段 D.“悬想”阶段、“苦索”阶段和“顿悟”阶段
单项选择题儿童学习某种知识或行为比较容易,心理某方面发展最为迅速的时期叫()
A.学习敏感期 B.发展敏感期 C.发展关键期 D.学习关键期
单项选择题概念的掌握应是一个积极的、主动的建构概念的过程。这是哪一种关于概念学习理论的基本观点()
A.联结理论 B.人本主义理论 C.折中主义理论 D.假设理论
单项选择题具体地说,教师在幼儿园教育活动情境中的作用表现在以下几个方面()
A.建构教育活动情境、监控教育活动情境和调节教育活动情境 B.确定教育活动目标、监控教育活动情境和调节教育活动情境 C.确定教育活动目标、建构教育活动情境和调节教育活动情境 D.确定教育活动目标、建构教育活动情境和监控教育活动情境
单项选择题游戏的指导策略一般可以分为以下几类()
A.平行游戏法、合作游戏法、个别指导法和“真实发言人” B.平行游戏法、合作游戏法、指导游戏法和个别指导法 C.个别指导法、合作游戏法、指导游戏法和“真实发言人” D.平行游戏法、合作游戏法、指导游戏法和“真实发言人”
单项选择题如果教育活动设计对儿童没有什么个人意义的话,学习在儿童身上就很难发生。这是哪种学习理论提出的幼儿园教育活动的设计思路()
A.条件作用学习理论 B.人本主义学习理论 C.折中主义学习理论 D.认知学习理论
单项选择题典型的一般适应综合症可分为以下几个阶段()
A.警觉阶段、反应阶段和衰竭阶段 B.反应阶段、抵抗阶段和衰竭阶段 C.反应阶段、警觉阶段、抵抗阶段 D.警觉阶段、抵抗阶段和衰竭阶段
单项选择题彼得罗夫斯基根据学习内容和水平的不同,把学习分为()
A.反射学习和认知学习 B.技能学习和知识学习 C.反射学习和知识学习 D.技能学习和认知学习
单项选择题幼儿创造性测量的一般原则为()
A.适应性原则和活动性原则 B.准确性原则和适应性原则 C.适用性原则和准确性原则 D.适用性原则和活动性原则