按教育家杜威的理论，能力学习的过程包括（）。

多项选择题下列选项中属于学校与社会机构联系的形式的有（）。

A．学校建立与家庭、社会三结合的联系
B．学校与宣传部门联系
C．学校与公共文化机构联系
D．学校与专门性社会教育机构联系
E．学校与企业、工厂、村镇、部队等的联系

多项选择题教师的能力结构包括（）。

A．教育预见能力
B．教育学生的能力
C．自我教育的能力
D．教育过程的控制能力
E．教育传导能力

单项选择题知识学习的过程是（）。

A．选择、领会、熟练、应用
B．定向、分解、定位、熟练
C．定向、分解、熟练、应用
D．选择、领会、保持、应用

单项选择题在受教育者的整个素质结构中占据统治地位的素质是（）。

A．思想政治素质
B．道德素质
C．文化素质
D．生理素质

单项选择题下列属于情感陶冶的具体形式的是（）。

A．情境
B．表扬奖励
C．校风班风
D．榜样示范

单项选择题源于奥苏贝尔的有意义学习理论的教学策略是（）。

A．先行组织者的教学策略
B．认知发展的教学策略
C．自我管理的教学策略
D．概念形成的教学策略

单项选择题“学不躐等”、“不陵节而施”体现韵教学原则是（）。

A．巩固性原则
B．循序渐进原则
C．启发性原则
D．可接受性原则

单项选择题编写教科书和教师进行教学的主要依据是（）。

A．教育目的
B．教学大纲
C．教材
D．教学计划

单项选择题学校通过教育环境有意或无意地传递给学生的非公开的教育影响是（）。

A．隐性课程
B．显性课程
C．学科课程
D．活动课程

单项选择题在我国中小学的课程结构中，工具类学科是指（）。

A．语文、政治、数学
B．语文、数学、物理
C．数学、物理、化学
D．语文、外语、数学