单项选择题“技能可以促进知识的掌握”这一命题所表达的观念，在知识的分类体系中属于( )
单项选择题通过课堂学习，小学生了解了“长方形”具有的一系列属性，包括有四条边、对边相等且平行、是一个平面封闭图形。此时，小学生关于长方形的知识的表征形式是( )
单项选择题某学生对于某门课程的学习毫无兴趣，但为了第二天的考试能够及格而熬夜学习，此时这个学生的学习动机类型是( )
单项选择题建构主义学习理论强调教师的角色是( )
单项选择题学生通过学习“0和正整数”掌握“数”的概念，后来又学习了“负数”的概念，重新认识了“数”的概念。这种学习属于( )
单项选择题一个大学生看到电视中地震灾区灾民的不幸画面泪流满面，捐出了自己积攒的用于购买服装的钱。这体现了通过榜样示范学习的( )
单项选择题“孟母三迁”终使孟子成才，能够有效解释该现象的理论是( )
单项选择题强调遗传在个体发展中作用的心理学家是( )
单项选择题在加涅看来，比概念学习复杂程度高的学习是( )
单项选择题个体能承认、接受矛盾和冲突，表现出高度的容忍性，不再用两极化的观点看待世界，而是把现实视为复杂的、多侧面的，可以从多种方式、多种角度看问题。按照拉文格的理论，个体自我发展处于( )
