课的类型是指根据教学任务划分的课的种类。在实际教学中，有单一课和综合课之分．其划分的主要依据是（）。

单项选择题以下与孔子主张的“学而时习之”、“温故而知新”相一致的教学原则是（）。

A．启发性原则
B．可接受性原则
C．巩固性原则
D．循序渐进原则

单项选择题以下对教学过程基本特点的表述，错误的是（）。

A．间接经验与直接经验相结合
B．掌握知识与发展智力相结合
C．教学过程是知、情、意、行的统一
D．教师主导作用与学生能动性相结合

单项选择题学校组织的艺术团队活动是属于（）。

A．基础型课程
B．拓展型课程
C．研究型课程
D．工具型课程

单项选择题在教育发展史上，最早把课程用于教育科学的专门术语的教育家是（）。

A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.斯宾塞
D.泰勒

单项选择题使学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是（）。

A．自然成长
B．训练
C．个体与环境的相互作用
D．教师的严格要求

单项选择题“教师中心论”与“儿童中心论”是教育发展史上影响较大的关于师生关系的两种主张，“儿童中心论”的代表人物是（）。

A．赫尔巴特
B．布鲁纳
C．杜威
D．凯洛夫

单项选择题在现代社会，教育作为一种社会现象，其领导权是由什么来决定的（）。

A．政治经济制度
B．生产力
C．科学技术的控制人
D．文化权威者

单项选择题教育目的与培养目标之间的关系是（）。

A．内容和形式的关系
B．本质和现象的关系
C．普遍和特殊的关系
D．量变和质变的关系

单项选择题卢梭认为理想中的人是一个自然天性获得了自由发展的人，在教育目的观上属于（）。

A．社会本位论
B．社会需要与人的发展统一论
C．伦理本位论
D．个人本位论

单项选择题瑞士心理学家皮亚杰认为，个体的认知是按照从感知运算水平→前运算水平→具体运算水平→形式运算水平发展的，这说明了人的身心发展的哪一规律（）。

A．身心发展的阶段性
B．身心发展的顺序性
C．身心发展的不平衡性
D．身心发展的互补性