根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为 （ ）

多项选择题斯金纳认为，“教学就是安排可能发生强化的事件促进学习”，所以他建议利用操作条件反射的理论安排程序教学，以便更有效地呈现与学习教材，其程序教学的基本原则是 （ ）

多项选择题在我国，一般习惯于根据学习的内容和结果把学习划分为以下几种 （ ）

多项选择题非正式学生群体的主要特点有 （ ）

单项选择题在教和学的过程中进行的，其目的是了解教学结果，探究教学中存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整。基于这一目的进行的评定是 （ ）

单项选择题在教学设计工作中，中心是 （ ）

单项选择题一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项，不属于成就动机源泉的需要是 （ ）

单项选择题学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做 （ ）

单项选择题一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在 （ ）

单项选择题根据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和（）

A．价值的性格化
B．非言语交流
C．理解
D．统合

单项选择题下列说法中不能反映学习迁移现象的是 （ ）