单项选择题最早在理论上对班级授课制进行阐述的教育家是( ).
单项选择题学生主体性的形成,既是教育的目的,也是教育成功的( ).
单项选择题认为实验归纳法是获得真正知识的必由之路,为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是( ).
单项选择题教育学萌芽的标志是( )的提出.
单项选择题委托任务和组织活动是属于( ).
