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单项选择题

最早在理论上对班级授课制进行阐述的教育家是( ).

A．斯宾塞
B．卢梭
C．洛克
D．夸美纽斯

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热门试题

单项选择题学生主体性的形成,既是教育的目的,也是教育成功的( ).

A．条件
B．任务
C．途径
D．结果

单项选择题认为实验归纳法是获得真正知识的必由之路,为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是( ).

A．苏格拉底
B．夸美纽斯
C．培根
D．梅伊曼和拉伊

单项选择题教育学萌芽的标志是( )的提出.

A．教育价值
B．教育规律
C．教育问题
D．教育现象

单项选择题委托任务和组织活动是属于( ).

A．说服法
B．榜样法
C．锻炼法
D．陶冶法

单项选择题用于选拔性和竞赛性活动的评价属于( ).

A．相对评价
B．绝对评价
C．个体内差异评价
D．形成性评价

单项选择题素质教育是以( )为重点的教育.

A．面向全体学生
B．培养创新精神
C．促进学生全面发展
D．促进学生的个性发展

单项选择题制度化教育建立的典型表现特征是( ).

A．学校的产生
B．学制的建立
C．教育实体的出现
D．定型的教育组织形式出现

单项选择题课程实施计划的展开过程是( ).

A．安排课程表
B．分析教学任务
C．选择并确定教学模式
D．组织教学活动

单项选择题确定教育目的的客观依据是( ).

A．哲学观念
B．人性假设
C．理想人格
D．生产力和科技发展水平

单项选择题道德教育的认知模式理论的提出者是( ).

A．科尔伯格
B．皮亚杰
C．麦克费尔
D．班杜拉