以学生的兴趣或需要为基础、根据心理逻辑而编排的，旨在培养具有丰富个性的课程是（）。

单项选择题用目标参照性测验对学生进行成绩评定的评价是（）。

A．相对评价
B．绝对评价
C．个体内差异评价
D．诊断评价

单项选择题一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应着重培养（）。

A．道德认识
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行为

单项选择题把课程分为分科课程和综合课程是依据（）来划分的。

A．课程内容的组织方式
B．课程内容所固有的属性
C．课程计划对课程实施的要求
D．课程的表现形式

单项选择题教师在教学活动中，激发和培养学生的学习动机，教给学生一系列学习方法，让学生真正获得学习的主动权，从而达到较好的教学效果，这是（）。

A．反馈性原理
B．科学性原理
C．发展性原理
D．主体性原理

单项选择题（）是学校教学的基本组织形式。

A．个别教学
B．班级授课
C．现场教学
D．班组教学

单项选择题教师机智、灵活地处理教学过程中的偶发事件，体现了教师劳动的（）特点。

A．示范性
B．复杂性
C．创造性
D．个体性

单项选择题“教育为无产阶级政治服务”“培养有社会主义觉悟有文化的劳动者”的教育目的，其确立的价值取向是（）。

A．社会本位
B．个人本位
C．家庭本位
D．群体本位

单项选择题“教师能够信守自己的教育理想并为之努力；具有专业知识技能，参与专业知识决策．承担专业责任；能容忍压力，有较强的适应性；有从多角度观察分析问题的能力和多种模式进行教学的能力.”这是指教师专业发展达到（）水平。

A．专业成熟
B．专业发展
C．专业成长
D．专业培训

单项选择题（）是反映到研究者大脑中，需要探明和解决的教育矛盾和理论疑难。

A．教育现象
B．教育规律
C．教育问题
D．教育方法

单项选择题制定我国教育目的的理论依据是（）。

A．我国社会发展现状
B．教育的方针和政策
C．教育学相关理论
D．马克思主义关于人的全面发展学说