A.教育规律 B.教育经验 C.教育现象 D.教育方针
单项选择题单轨学制最早产生于()。
A.英国B.德国C.俄国D.美国
单项选择题综合实践活动课程作为一种三级管理的课程,为其统一制定课程标准或指导纲要的是()。
A.地方B.国家C.学校D.班级
单项选择题教育通过开发人的潜能、提高人的素质、促进人的社会化,引导人的社会实践,不仅使人能够适应社会的发展,而且能够推动社会的改革与发展,这体现了教育的()。
A.社会变迁功能B.社会流动功能C.政治功能D.文化功能
单项选择题试图把大班、小班和个人三种教学形式结合起来,实行大班上课、小班研究、个别教学的教学组织形式是()。
A.个别教学制 B.班级上课制 C.道尔顿制 D.特朗普制
单项选择题通过摆事实、讲道理,使学生提高认识、形成正确的观点的方法是()。
A.锻炼 B.榜样 C.说服 D.陶冶
单项选择题《学记》要求“学不躐等”,“不陵节而施”,提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”,这体现的教学原则是()。
A.启发性原则 B.直观性原则 C.理论联系实际原则 D.循序渐进原则
单项选择题我国学校德育内容的“主旋律”是()。
A.爱国主义、集体主义和社会主义思想 B.爱国主义、集体主义和劳动教育 C.爱国主义、集体主义和理想教育 D.爱国主义、劳动教育和理想教育
单项选择题教育还没有从社会生活中分化出来,没有专门的教育机构和专职的教育人员,而在在社会生产和社会生活的过程中进行的社会是()。
A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会
单项选择题构成各门学科的基本事实及其相应的基本概念、原理、公式等及其系统,组成了一门学科知识的基本结构的是()。
A.基本知识 B.基本技能 C.基本技巧 D.基本方法
单项选择题人的发展既体现出量的积累,又表现出质的飞跃,当某些代表新质要素的量积累到一定程度时,就会导致质的飞跃,这体现了人的发展的()。
A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性