试图把大班、小班和个人三种教学形式结合起来，实行大班上课、小班研究、个别教学的教学组织形式是（）。

单项选择题通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确的观点的方法是（）。

A．锻炼
B．榜样
C．说服
D．陶冶

单项选择题《学记》要求“学不躐等”，“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现的教学原则是（）。

A．启发性原则
B．直观性原则
C．理论联系实际原则
D．循序渐进原则

单项选择题我国学校德育内容的“主旋律”是（）。

A．爱国主义、集体主义和社会主义思想
B．爱国主义、集体主义和劳动教育
C．爱国主义、集体主义和理想教育
D．爱国主义、劳动教育和理想教育

单项选择题教育通过开发人的潜能、提高人的素质、促进人的社会化，引导人的社会实践，不仅使人能够适应社会的发展，而且能够推动社会的改革与发展，这体现了教育的（）。

A．社会变迁功能
B．社会流动功能
C．政治功能
D．文化功能

单项选择题教育还没有从社会生活中分化出来，没有专门的教育机构和专职的教育人员，而在在社会生产和社会生活的过程中进行的社会是（）。

A．原始社会
B．奴隶社会
C．封建社会
D．资本主义社会

单项选择题人的发展既体现出量的积累，又表现出质的飞跃，当某些代表新质要素的量积累到一定程度时，就会导致质的飞跃，这体现了人的发展的（）。

A．顺序性
B．不平衡性
C．阶段性
D．个别差异性

单项选择题单轨学制最早产生于（）。

A．英国
B．德国
C．俄国
D．美国

单项选择题教育机构或学校为了实现教育目的而制定的有关课程设置的文件是（）。

A．课程标准
B．课程方案
C．课程目标
D．教科书

单项选择题法国启蒙思想家卢梭在其教育名著《爱弥儿》中系统阐述的教育思想是（）。

A．绅士教育
B．自然教育
C．和谐教育
D．武士教育

单项选择题把人的发展的可能性转化为发展的现实性，为人的发展提供现实根基与资源的是（）。

A．遗传
B．环境
C．个体的能动性
D．教育