关于我国教育目的实现的策略，以下说法不正确的是（）。

单项选择题素质教育的本质属性中，能体现素质教育灵魂的是（）。

A.主体性
B.全面性
C.发展性
D.整体性

单项选择题“实用主义教育目的”、“要素主义教育目的”、“永恒主义教育目的”这些教育目的观的提出，说明了教育目的具有（）。

A.理想性
B.排他性
C.实践性
D.理论性

单项选择题下列关于教育目的与教育方针的论述，错误的是（）。

A.教育方针是教育事业发展的指导思想，教育目的需要通过贯彻教育方针来实现
B.教育目的是教育活动的出发点和最终归宿，教育方针是教育活动的总方向和总指针
C.教育方针是学术性概念，教育目的是政治性概念
D.教育目的是针对人的发展而言，教育方针反应的是国家对教育事业的整体要求

多项选择题下列对小强行为的分析，正确的有（）。

A.幼儿园时，小强处于皮亚杰的认知发展阶段论中的感知运动阶段
B.幼儿园时期的小强可能觉得圣诞老人是真实存在的，家里的布娃娃也需要吃饭
C.小学时，小强无法区分“已”和“己”、“未”和“末”的现象属于泛化
D.高中时，小强为了能去远离家乡的大城市读大学，开始努力读书属于外部学习动机

多项选择题材料一中：“学校要真正着眼于以培养德智体美全面发展的学生为目标，培养学生的创新精神和实践能力。”那么，培养学生的创新能力是我国素质教育的（）。

A.根本宗旨
B.核心
C.根本目的
D.时代特征

单项选择题根据材料二中小强在中学时做作业的表现，可以推断出他缺乏意志的（）。

A.自觉性
B.果断性
C.坚韧性
D.自制性

单项选择题学校老师对不陪学生做作业的家长公开点名批评，甚至公开训话的行为违反了教师职业道德行为规范中的（）。

A.爱岗敬业
B.教书育人
C.为人师表
D.关爱学生

单项选择题对材料一中的苏霍姆林斯基，下列说法错误的是（）。

A.苏霍姆林斯基是和谐教育思想的代表人物，他提出“个性全面和谐发展”教育思想，并将其作为学校教育的理想和目标
B.苏霍姆林斯基的主要代表作有《给教师的建议》《把整个心灵都献给孩子》和《帕夫雷什中学》
C.苏霍姆林斯基提倡“发现学习”，就是让学生通过独立工作，自己主动发现问题、解决问题及掌握原理的一种教学方法
D.苏霍姆林斯基曾说：“要使学校的每一面墙壁都说话。”利用的是陶冶教育法

多项选择题布卢姆将教育目标分为认知、动作和情感三个领域，并进一步将认知领域的教育目标分为知识、领会、运用、分析、综合和评价。下列选项中属于“领会”层次的是（）。

A.能用勾股定理解含有直角三角形的数学题
B.能用自己的话解释物理学中的杠杆原理
C.能举出一个实验中哪些部分是事实，哪些部分属于假说
D.数学学习中能够把文字形式的定律转换成用图像形式表示

多项选择题“我决心放下工作，摆脱有关这个问题的一切思绪，快步走到街上，突然，在街上的某个地方，一个想法仿佛从天而降，好像电光一闪，这就是解决的办法，……简单到使我奇怪怎么先前竟然没有想到。”上述语句中所蕴含的心理学概念有（）。

A.直觉思维
B.酝酿效应
C.头脑风暴
D.原型启发