案例分析题
材料一：法制日报：“家长做作业”不是真正的素质教育百年大计，教育为本。培养人才的工作是系统而全面的工程，离不开学校、家庭和社会的共同努力。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基有句名言：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”可以说，家庭与学校的配合的确是实现教育目标所不可或缺的。家长有家长的难处，学校也有学校的苦衷。不少家长谈及家庭作业变成“家长作业”时偶尔会叫苦不迭，他们觉得教育孩子是学校的事情，他们作为家长的职责就是努力挣钱给孩子提供好的物质条件。在某些学校，如果家长不配合老师陪学生做作业，老师会在微信班级群里公开批评，或者在家长会上公开批评，甚至对着这些“不负责任”的家长当众训话。同时，学校认为“所谓教育，‘教’和‘育’是分开的”，学校负责“教”，而家长负责“育”。一个班级里，学生那么多，教师再负责任也不可能照顾到全部的孩子。所以，教育需要学校和家长的共同努力。
具体来说，不妨以从正确处理家庭作业为切入点，充分发挥家庭、学校、社会和国家的力量，进一步改进和完善素质教育工作。家长要结合自身能力，与学校密切配合，及时交流学生各种状况，按照素质教育的要求，通过购买服务等形式对学生开展必要的课外辅导；学校要真正着眼于以培养德智体美全面发展的学生为目标，培养学生的创新精神和实践能力。避免形式主义的教育活动，减掉“超标”和“超量”作业任务，提高“教”的水平和“学”的效率。
材料二：陪孩子做作业的恐惧
前不久，一位家长的特殊“病历”在网络引发讨论：“陪儿子做作业到五年级，然后心梗住院了，做了两个支架。想来想去命重要，作业什么的就顺其自然吧。”
最近，一个有关孩子做作业的段子也在微信朋友圈广为传播。晚上10时多，传来一位女人的咆哮：“什么关系？到底什么关系？”就在邻居竖起耳朵认真听下文时，女人继续气愤地喊道：“互为相反数啊！”说到写作业，小强不禁回想起小时候被妈妈咆哮支配的恐惧。
幼儿园时，无论妈妈怎么给他解释，小强总觉得一斤铁比一斤棉花重，为此妈妈罚他一周不能看动画片。小学时，妈妈为了让小强牢记容易混淆的字词，专门买了彩笔把这些词一个一个标注出来，可是小强仍旧分不清楚“已”和“己”、“未”和“末”。为此妈妈让他把容易错的字，每个抄写一百遍。
中学时，小强变的很任性，每次做作业都做到很晚。因为他在做作业时，一会在本子上画画，一会把钢笔拆开又装上，即使妈妈在旁边督促，他手中握着笔，脑子里也想着其他的事情。就这样，小强经常拖到很晚作业才能做完，小强为此经常崩溃大哭。
高中时，小强为了能去远离家乡的大城市读大学，开始努力读书，通过努力，他最终考上了大学，毕业后也有了稳定的工作，但是对小时候妈妈陪伴做作业的情景仍旧记忆犹新。