数学应用题较好地体现了（）的原则。

单项选择题提高小学数学教师的素质，归根结底要树立（）的观念。

A.职前教育
B.在职脱产进修
C.在职不脱产进修
D.终身教育

单项选择题高超的课堂教学能力来源于教师的（）。

A.职业道德
B.业务能力
C.心理素质
D.综合素质

单项选择题（）是教师的职业道德、文化科学知识、业务能力、心理素质与教学艺术的集中体现。

A.对大纲和教材的钻研
B.课堂教学
C.对课外活动的组织
D.教育科研

单项选择题小学数学教师的语言应有很高的素养，首先要做到的是语言的（）。

A.逻辑性和系统性
B.启发性和教育性
C.准确性和科学性
D.艺术性和示范性

单项选择题以下（）不属于教学艺术的表现形式。

A.导入引人入胜
B.提问富于启发性
C.教学节奏的适时调控
D.课外活动的丰富多彩

多项选择题只有（）的教师，才能真正称得上是一位具有良好职业道德的好教师。

A.热爱教育事业
B.热爱学校
C.热爱所教学生和学科
D.高超的课堂教学能力
E.严于律己，为人师表

多项选择题板书是课堂教学的有机组成部分，板书的整体设计应做到（）。

A.内容简明
B.条理清楚
C.深入浅出
D.布局合理
E.重点突出

单项选择题（）作为一种发现学习，比较适合低年级。

A.概念的形成
B.类属同化
C.总括同化
D.并列同化

单项选择题概念的同化从学习方式上看，属于（）。

A.有意义的发现学习
B.机械的发现学习
C.有意义的接受学习
D.机械的接受学习

单项选择题通过操作教具、学具或使用图画、图解等方式分析抽象的数量关系，这是智力技能形成过程中的（）。

A.活动定向阶段
B.物质活动和物质化活动阶段
C.出声的外部言语活动阶段
D.内部言语活动阶段